PROPUESTA PEDAGÓGICA INCLUSIVA

 El blog responde a todo un curso de especialización universitaria sobre Educación Inclusiva, cuya ultima finalidad no es otra sino poner en contexto, y práctica, las distintas acepciones, problemáticas y debates de la educación inclusiva y lo que esta engloba.  El componente social es mucho más que claro dentro del curso, pero se trata más de una categoría transversal que afecta directamente los resultados del proceso educativo. Partiendo de la garantía del derecho a la educación y el derecho a la libertad de expresión, todos los procesos y dinámicas estudiadas apuntan al mejoramiento del ambiente educativo, ampliando su perspectiva, y sus diálogos e interacciones si se tiene en cuenta a poblaciones que son tan diversas, como Colombia.  La Educación Inclusiva, demostrado por el curso, abarca muchos más procesos que solo políticas de inclusión; es un concepto extremadamente dinámico, y supremamente útil en la construcción de conocimiento y sociedad contemporánea. Si bien,...

  Recuperado de:  https://www.iarse.org/noticias/editorialiarse/el-desafio-de-la-inclusion En este blog hablaremos sobre la inclusión de una forma más concreta en los colegios, analizando el PEI de cada colegio para poder así implementar otro rublo de inclusión como lo es La comunidad LGTBI.   Actualmente existen muchos niños, niñas, adolescentes y adultos,   que estudian en muchos colegios, en los cuales no existe un proyecto de inclusión para la comunidad LGTBI, trabajar en este aspecto es importante puesto que no solo se debe hablar de lo que realmente se considera la comunidad LGTBI, sino de la comunidad que lo rodea, familia, amigos, compañeros, docentes; teniendo en cuenta que todos los entornos de los estudiantes deben tener claro el concepto, con el fin de no discriminarlos por una situación de orden personal y que también gozan de los mismos derechos como todos los demás, por lo que se les debe dar un lugar en la sociedad, empezando por la escuela. Si el ...

Los Colegios cuentan con un programa dispuesto hacia las personas con discapacidad, y hace mucha incisión en la necesidad de brindar respuesta ante esta población, dejando de lado una apuesta inclusiva integral con proyección la educación intercultural, el enfoque de género, y la comunidad LGTBI, como se evidencia en los Proyectos Educativos Institucionales.  Evidenciando la inclusión desde la discapacidad y no desde el enfoque de derechos humanos, el cual se piensa en la integración de todas las personas de acuerdo con sus características, intereses, potencialidades y necesidades propias.   Recuperado de:  https://caribeafirmativo.lgbt/   Si bien es cierto, que al pertenecer a un grupo priorizado como lo es la  comunidad LGTBI, no representa un dificultad de aprendizaje a nivel fisiológico o por algún trastorno en las capacidades de cada individuo, es importante resaltar la necesidad de contemplar la inclusión para esta comunidad ya que es común que sean d...

  Conocimos por medio de los PEI, que no existe la propuesta de incluir a la comunidad LGTBI, y vemos la necesidad de proponer, según la sentencias que la Corte Constitucional de Colombia expedida durante los años 2000 a 2015,   en torno a la Inclusión Educativa de Estudiantes Sexualmente Diversos, para comprender desde un enfoque educativo, y desde diferentes modelos pedagógicos que posibiliten la implementación en las aulas de los Colegios Colombianos, viendo los alcances tanto conceptual y jurídico que se evidencian en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional en cuanto a reconocer los derechos de las personas con orientaciones sexuales e identidades de género diversas en las últimas décadas. Recuperado de:  https://xpectrolgbt.site/ Si se logra la inclusión de las personas que conforman la comunidad LGTBI, se podrá lograr minimizar las diferentes formas de violencia que tienen que afrontar niños, niñas y adolescentes, que, por ser Sexualmente Diferentes en los s...

  Objetivo General Implementar una propuesta pedagógica en los Colegios que permita ampliar el enfoque de educación inclusiva en el Proyecto Educativo Institucional, dando reconocimiento y valoración a los estudiantes Sexualmente diversos.   Recuperado de:  https://salud.utp.edu.co/especializaciones/psiquiatria/objetivos.html Objetivos específicos Realizar un proceso de formación a docentes donde se reconozca el enfoque inclusivo y la implementación en los PEI de los Colegios.   Proponer el juego como estrategia didáctica, para abordar la educación inclusiva de la Comunidad Sexualmente Diversa de los Colegio, permitiendo ampliar la mirada de la inclusión más allá de la discapacidad y viendo otra forma de ajustar el PEI a la comunidad LGTBI.

Recuperado de:  https://humanidades2osneideracevedo.wordpress.com/2015/05/28/fase-3revision-de-la-literatura-y-desarrollo-del-marco-teorico/ La exclusión social vista como un asunto en el que las personas, y/o grupos sociales, se les niega ocupar lugares y posiciones que les permitan cierta autonomía y acceso a posiciones en niveles sociales y contextos particulares, (Castell, 2000) limita el desarrollo personal de un individuo en la sociedad. Las instituciones educativas son el segundo hogar de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la comunidad. Es allí donde deben sentir que son parte de esa casa y que sus diferencias en pensamiento, género o creencias no son una barrera para que puedan desarrollarse autónomamente. La inclusión de estudiantes LGBTI en el ámbito educativo es un tema que cada vez cobra mayor importancia en Colombia.  El suicidio de los estudiantes Sergio Urrego y el caso de Valery López, una joven trans de Dosquebradas (Risaralda) que fue discrimina...

Se utilizará el Método de investigación científica Sintético que, distinto al método analítico, reúne las partes y se juntan para obtener un resultado total.  Recuperado de: https://www.goconqr.com/en/p/19456299?canonical=true&frame=true&no_cache=true Así tomaremos los principios dispuestos en la nueva Constitución Política, y la reglamentación existente en materia educativa, como lo es la Ley General de Educación, (Ley 115 de 1994), su decreto reglamentario, el 1860 de 1994, la Ley 1620 de 2013 y el decreto 1965 de 2013, la Corte Constitucional ha interpretado y fallado a favor de la garantía del derecho a la educación de estudiantes sexualmente diversos, lo que ha implicado a su vez el reconocimiento de las orientaciones sexuales e identidades de género no hegemónicas en escenarios educativos.  En el ámbito educativo son los manuales de convivencia los que agrupan las normas que deben seguirse en una institución educativa. De acuerdo a la Ley 155 de 1994:  ...

El proyecto es muy viable desde cualquier punto de vista, puesto que es un proceso que socialmente está proyectándose, se está visualizando por los medios de comunicación y en el contexto cotidiano, como se incluye la comunidad LGTBI que desde hace muchos años la sociedad misma ha visto el cambio de percepción. No son seres extraños, son personas normales y que están a nuestro alrededor, a veces en nuestras familias, amigos y conocidos, tenemos la oportunidad de compartir con personas que tienen una inclinación sexual diferente y por eso no dejan de ser excluidos, la sociedad ha aprendido a valorar y apoyar a las personas, porque ahora se sabe que no es una enfermedad ni mucho menos un desorden psicológico, es un sentir, un pensamiento, una formación estructural que nuestro pensamiento ya conoce y respeta, pero esto se ha dado más por divulgación o por necesidad que por estructura pedagógica y por educación. Al incluirlo directamente en el Manual de convivencia se propende que no sea l...

Las percepciones de género, las distintas elecciones de las personas sobre su vida privada y las decisiones que toman al formar parte de la comunidad LGBTI no las excluyen de ninguno de los derechos fundamentales consagrados por la Constitución Nacional, ni tampoco de las directrices de los organismos internacionales como la UNESCO, sobre sus derechos a la educación, la libertad de expresión y de pensamiento.  El primer lugar de interacción social donde se puede disminuir y eliminar todo tipo de discriminación para esta comunidad es la escuela, teniendo en cuenta que los núcleos familiares son los principales formadores antes de la escuela; y es por esta razón que la propuesta de interacción, visibilización y didáctica desde edades tempranas a través de los estamentos del Manual de Convivencia del Colegio Integrado de Fontibón puede contribuir a este objetivo de ampliar el enfoque de educación inclusiva dentro de la institución, y de esta manera, brindar de mejor manera el servicio...